深圳市罗湖区百仕达小学

编辑:笑声网互动百科 时间:2020-04-06 09:57:41
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深圳市百仕达小学地处罗湖区百仕达花园内,是一所培养全球有用之才后备生而创办的具有外语特色的国有民办学校。学校于1999年秋创办,现已拥有规范的教学大楼、配套的教学设施和一支兢兢业业的专业化师资队伍。在校监张来平女士的领导下,学校正成功地实施着促使每个学生充分而又优质发展的“小班化教育模式”,并形成了“动的德育”和英语教育特色,连年来教育教学质量不断提高,稳居罗湖区前列,受到社会和学生家长的一致好评。
中文名
深圳市罗湖区百仕达小学
创办时间
1999年
所属地区
深圳市罗湖区
类    别
小学

深圳市罗湖区百仕达小学学校概况

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百仕达小学创建于1999年秋,是由深圳百仕达地产公司承办的一所非牟利的国有民办学校。学校位于罗湖区百仕达花园,占地面积约11000㎡,建筑面积约5000㎡,绿化面积达60%,校园里绿草茵茵,鸟语花香,典雅别致。学校现有教学班24个,学生常年保持在700人左右,教职员工70人。
在热爱教育并熟悉世界教育发展趋势的校监张来平女士的领导下,学校始终把创办与世界教育接轨的优质学校、培养能走向世界的优秀人才作为办学目标,不断优化育人环境、优化育人过程、优化教育活动、优化评价方式,因而教育质量稳步提高,办学特色逐步凸显,校园文化逐渐形成,2003年被评为“罗湖区一级学校”,2004年被评为“深圳市一级学校”,2005年被评为“广东省一级学校”,2006年被评为“深圳市文明单位”,2007年被评为“深圳市绿色学校”、“罗湖区教育先进单位”,2008年被评为“深圳市健康促进学校”,2009年被评为“全国优秀民办学校”,2010年被评为深圳市规范办学优质学校。

深圳市罗湖区百仕达小学办学理念

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办学宗旨:为孩子创立美好的成长世界,为世界培养现代的绅士淑女。
办学观:以人为本,以德为先。引导学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习。
学生观:尊重生命,关注个性。坚信人人是才,人无全才,扬长避短,人人成才。
质量观:健康第一,全面均衡。面向全体学生,关注每个学生;重学业成绩,更重习惯养成、品格培养。
校训:沐浴晨风想一想,今天该怎样努力?
踏着夕阳问一问,今天有没有进步?
教风求真务实,注重细节,追寻完美。

深圳市罗湖区百仕达小学办学特色

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一、小班教育——人人倍受关注
百仕达小学一直坚持实施高成本高质量的小班制教育,每班人数不超过32人。小班制教育能使学生充分享有教育资源,提高学生个体接受教育的充分程度,学生能最大限度地得到参与、锻炼和表现的机会,如课堂上人人都能发言,“六一”表演人人都能上舞台,运动会人人都有比赛项目……
老师的办公桌设在课室里,与学生朝夕相处,关系融洽,一方面能随时关注每个学生的心理和学习动态,及时与孩子们交流,给他们提供必要的帮助;另一方面通过及时督促提醒,可以促使孩子早日养成良好的学习和行为习惯。
二、动态编班——积极适应变化
学生在刚进入低、中、高三个年段时,都要根据公平均衡原则重新编班。在新的班级里,学生能认识更多新的同学和老师,扩大了交往面;在新的环境中,学生能学习以积极的心态面对环境的变化;同时,新的环境可以消除原班级生活中心理定势带来的消极影响,重新唤醒学生的竞争意识和自信心。
三、走班走教——人人都有提高
从四年级开始,英语和数学实施“分层走教走学”。英语学科按学力水平分为A、B两组(一至三年级的A、B组是同一水平),数学从五年级开始,按学力水平分为A、B、C三组,学生在同一时间分别到不同老师的课室去上课。
“分层走教走学” 旨在让学生在适合自己的“最近发展区”充分发展,使不同层次学生学有所得,学有所长,得到相应的提高。国家总督学顾问、中国教育学会副会长、中国民办教育协会会长陶西平参观我校时,对我校分层走教走学的组织形式和教学效果都给予了高度评价。
四、英语教学——注重学以致用
百仕达小学,英语学习是一种习惯、一种乐趣和一种积极的生活态度。学校在教师选择、教材安排、学生活动等影响学生英语学习的各个环节上,极力营造中英文共存的环境和氛围,把学生对外国语言的学习融入到对外国文化的了解中,从小体验国际化的生活情境。如实行每班仅12到16人的“小小班”教学,选用原版香港朗文教材,采用全英语教学,定期开展英语剧表演和英语演讲比赛,英语学业水平测试时,口试和笔试各占50%,既考查学生的口语表达和口语交际能力,又考查学生的听力、阅读和英语写作能力。
学以致用、注重交际的英语教学效果显著,我校六年级学生都能通过中国基础教育英语水平检测四级(初二)考试,其中60%的学生能通过五级(初三毕业生水平)考试。在历届全国小学生英语综合学习能力大赛以及CCTV希望之星英语风采大赛等比赛中,我校学生获奖人数众多,如“希望之星”英语大赛,我校每年都有学生进入深圳市决赛。更令我们骄傲的是学生在对外交流中所表现出的口语交际能力——中年级的学生就可以大方地用英语与外国学生进行学习和生活上的交流了。
五、艺术课程——发展兴趣特长
“菜单式兴趣小组”是深受学生欢迎的校本拓展课程。学校每学期开设50个左右的兴趣小组,涉及到琴棋书画、体育、文学、园艺等多个类别,列成 “菜单”,供学生选择,以满足兴趣,发展特长。同时,聘请校外艺术类专业教师和校内有艺术特长的老师,开设艺术训练班,利用放学后或双休日时间,对有爱好、有特长的学生进行专业培训。
学生在活动中发展了兴趣特长,也体验到了成功的快乐,在各级各类比赛中,多次取得骄人的成绩,其中,在舞蹈、模特、歌唱比赛中获国家级金奖、一等奖80多人次;在书法美术比赛中,获国家金奖、一、二、三等奖300多人次;在作文比赛中,先后有500多人次获全国作文大赛一、二、三等奖,100多篇学生作文在全国多家报刊杂志上发表
六、阳光体育——谱写健康快乐
“每天锻炼一小时,健康生活一辈子。”百仕达学校重视学生健康,引领学生养成终身锻炼的习惯。每天除体育课外,上午、下午各安排30至40分钟的体育锻炼时间,组织学生开展丰富多彩的体育活动,如长跑、篮球、跳绳、竹竿舞……使孩子在运动中磨练意志,感受快乐,展现阳光.
七、多元午会——诵经典知时事
“多元午会课”是百仕达小学精品校本课程,从周一到周五,开设了五个栏目:新闻窗、古诗诵、健康苑、古文诵、读书会。学生大量诵读《弟子规》《论语》等传统文化经典,接受中华优秀传统文化熏陶;交流新闻时事,了解社会和现实生活;学习健康知识,养成良好卫生习惯;阅读课外书籍,拓展视野,丰富精神生活。
八、模块德育——养习惯育品格
我校的德育活动讲究“以行求效”,注意从一言一行等细小处着手,精心创设一个个真实而美好的情境,以活动的方式对学生进行“滴水穿石”般的训练、感染和熏陶,使学生在“小、真、活、实、美”的活动中受到教育,获得体验,明白道理,从而内化为良好的品格和行为习惯。
(一)一二三,快马扬鞭向前走——培养绅士淑女的良好习惯和优雅气质
我校把学生行为养成繁多的操作内容进行归纳整理,把“懂礼貌、讲卫生、会学习”三大习惯作为重点,用“一二三,快马扬鞭向前走”的口号引领。
(二)七彩模块德育活动——让“仁义礼智信”成为学生立身之本
我校巧妙地把一个个教育主题和季节色彩结合起来,创设美好的教育情境,把“仁义礼智信”等传统美德渗透到学生的心田,成为学生立身之本。
(九)多元评价——人人体验成功
本着“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”的学生观,我校除了在日常教育教学活动中,积极践行评价的多元性、发展性和灵活性以外,还特设多个平台,给每个学生体验成功的机会,鼓励学生大有大成,小有小成,如每月的“阳光少年”评选,每学期的“暑假(寒假)好少年”和“暑假(寒假)十大新闻人物”评选,每年的“三级”特色学生评选等。
除此以外,学校每学期拿出15万元,设立“百仕达小学奖学金”,奖励品学兼优的学生。在每学期期末综合考评中,依据学习成绩、品行习惯、体育达标及兴趣活动等综合评定结果,各年级前15%的学生,都可以获得奖学金。奖学金分为四个等级,其中一等奖4000元/人,二等奖2000元/人,三等奖900元/人,鼓励奖260元/人。
(十)对外交流——拓视野学交往
学校每年组织“小小外交团”出访香港、美国等地名校。学生出访期间,都能积极参与对方学校全英语的教学活动以及接待学生的家庭生活中。在对外交流中,我校学生善表现、懂交往,不仅结识了不同国籍的小朋友,而且还充分展示了百仕达小绅士、小淑女的良好形象。
同时,我校还经常接待来自香港、美国的外籍学生,邀请他们到我们学生的家庭里做客,跟我校学生一起生活。孩子们在彼此间的接触中锻炼了语言,学会了交往,开阔了视野,增进了不同文化间的相互了解。
(十一)校本培训——确保教学质量
为提高教师专业素养,保证教育教学质量,学校每年投入大笔经费开展校本培训。一是坚持每年暑期10天集中研训,邀请北京、上海、香港、深圳等地专家作专题指导,并在“专家引领-共营互惠-积极反思-行为跟进”的研修中,生成项目性专题,开展务实而有针对性的研究。二是坚持备课组周研修制度,建立资源共享、共营互惠的教学研究氛围和严谨的流程管理体系。
务实的校本培训体系促进了教师专业发展,保证了我校教育质量始终稳居全市前列。在罗湖区调研考试中,我校语数外三科成绩每学期均名列全区榜首;每年都有60%以上的毕业生升入深圳外国语学校深圳中学、罗湖外国语学校、翠园中学等重点中学。
(十二)家校携手——共创育人环境
学校一直致力于携手家庭建立良好的伙伴关系:成立家委会,参与学校管理与文化建设。组织家长沙龙,提升家长教育引领能力。招募家长义工,参与学校各项活动。设立“家长参与学习日”,邀请家长走进课堂,与老师做一天同事,与孩子做一天同学,一起参与课堂学习活动。坚持家长接待制,每天放学后,家长可以约见老师;学期结束时,各班主任和科任老师,都会“一对一”接待学生家长。
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参考资料
词条标签:
组织机构 教育机构 学校